Escritura crítica orgánica para deconstruir la opresión femenina: una propuesta feminista a revolucionar la pedagogía de la enseñanza en la creación literaria
Abstract
¿Cuáles son los códigos lingüísticos opresores o cautiverios (Lagarde, 2005) dirigidos hacia las mujeres obligándolas a abandonar su actividad sociocultural (artística y literaria) y a perpetuar el ciclo de la víctima? ¿Es la escritura crítica orgánica (ECO) una herramienta pedagógica y decodificadora funcional para la enseñanza del arte y la creación literaria? En este trabajo feminista analizo a través de la investigación cualitativa y cuantitativa crítica, el fenómeno de las opresiones, y la pedagogía de la violencia entretejida en la relación binaria y jerárquica (hombre-mujer) en el ambiente académico y sociocultural de Ciudad Juárez. Consideré centro de cautiverio, el caso de Elena Garro (escritora mexicana) para desarrollar la propuesta pedagógica ECO, conocer el discurso de la víctima, descolonizar la enseñanza de la creación literaria y el arte e investigar en la voz de mujeres artistas y escritoras de la frontera, las gramáticas que inhiben o desaparecen su identidad artística y escritural. Fundamentada en los feminismos de la diferencia (Abya Yala, Nueva Mestiza) y la LatCrit, creo seis códigos madres para indagar en el discurso de las participantes las palabras de alta frecuencia y semióticas que emplean sus yoes, ecos (sombras), opresiones, desconocimientos (Anzaldúa, 2015). A través del testimonio guiado por el cuestionario, notas autobiográficas, y textos creativos generados durante las sesiones de ECO, los resultados disponen el panorama actual del fenómeno tratado.
Subject Area
Education|Social structure|Creative writing|Pedagogy|Womens studies|Multicultural Education
Recommended Citation
Sotelo, Hilda Yaneth, "Escritura crítica orgánica para deconstruir la opresión femenina: una propuesta feminista a revolucionar la pedagogía de la enseñanza en la creación literaria" (2019). ETD Collection for University of Texas, El Paso. AAI27668126.
https://scholarworks.utep.edu/dissertations/AAI27668126